Convivencia activa: un enfoque preventivo y reeducativo
La gestión de la convivencia es uno de los pilares principales de nuestro proyecto. Para ello, nos comprometemos a transformar la gestión de la convivencia en el Sierra de Mijas buscando un enfoque preventivo, reeducativo y compartido con la comunidad educativa. Estas son nuestras líneas maestras:
● El Aula de Convivencia: un recurso para el cambio
Proponemos convertir el Aula de Convivencia en un centro de operaciones pedagógico, dejando atrás el concepto de "sala de espera" para alumnos/as expulsados.
Intervención estructurada: implementaremos un horario con fases de reflexión, trabajo curricular y talleres de habilidades socioemocionales.
Atención personalizada y privacidad: reorganizaremos los horarios para permitir el solapamiento de profesorado. Esto facilitará entrevistas privadas con el alumnado, garantizando la intimidad necesaria para la resolución de conflictos.
Ubicación estratégica: proponemos situar el Aula en un eje directo con Jefatura de Estudios para asegurar una comunicación constante y una supervisión efectiva.
● Monitorización y seguimiento riguroso
Implementaremos un sistema de seguimiento semanal para intervenir antes de que las conductas contrarias se cronifiquen, apoyando así la labor diaria del profesorado en el aula:
Registro semanal de conductas contrarias: una vez por semana, el equipo del Aula de Convivencia monitorizará las conductas contrarias registradas por el profesorado en Séneca.
Análisis de datos por grupo: esta información recabada será analizada por Jefatura de Estudios para ser expuesta en las reuniones de tutores y tutoras, con la idea de coordinar acciones inmediatas.
● Alianza estratégica con las familias
Consideramos a las familias piezas clave en la mejora de la convivencia en el centro. Por ello, nuestra colaboración se apoyará en tres claves:
Intervención temprana: ante una posible acumulación de conductas contrarias o señales que indiquen problemas de convivencia, convocaremos una reunión presencial con la familia, el tutor/a, Orientación y un miembro del Equipo Directivo.
Compromiso de mejora de la conducta: en esta reunión se firmará un documento donde el alumno/a y su familia aceptan medidas correctivas específicas, buscando posibles alternativas a medidas más severas.
Comunicación fluida: mantendremos a las familias informadas, no sólo de las incidencias, sino también de los progresos y la evolución positiva del alumnado.
● Inclusión: ningún alumno/a sólo en el recreo
Velaremos por el bienestar emocional en los espacios comunes para prevenir el acoso y la soledad:
Red de "Amigos/as del Recreo": formaremos a alumnado voluntario (4º ESO/Bachillerato) para que actúe como apoyo para quienes busquen compañía.
Actividades inclusivas: habilitaremos espacios de ajedrez, biblioteca activa, juegos dirigidos y clubes de interés (más información aquí) para fomentar la integración natural.
Voz de las familias: abriremos canales para que las familias nos ayuden a identificar posibles situaciones de aislamiento que no siempre son visibles en el centro.
● Digitalización y sostenibilidad
Para optimizar el tiempo disponible de los docentes y mejorar la transparencia, eliminaremos la burocracia innecesaria:
Gestión en la nube: transición a un registro digital (Google Workspace) para compartir información en tiempo real entre docentes, tutores/as y directiva.
Sostenibilidad: reducción del uso de papel, manteniendo un registro físico mínimo solo como respaldo de seguridad ante posibles incidencias tecnológicas indeseadas.
● Un equipo de convivencia especializado
La convivencia será liderada por profesionales motivados y seleccionados por su perfil:
Proceso de selección transparente: las vacantes se anunciarán en un Claustro, valorando la trayectoria, la empatía y la formación en mediación.
Formación específica: ofreceremos talleres (gestión de conflictos, mediación, mejora del clima escolar...) tanto para el profesorado como para los grupos de alumnas y alumnos que lo requieran.
● Nuestra visión
Un instituto donde el conflicto se gestione como una oportunidad de aprendizaje, donde las familias sean aliadas y donde cada alumno y alumna encuentre un entorno seguro para crecer.